11月26日下午，青島市關(guān)工委青少年課外教育團、雷鋒精神研究會、臨朐沂山書院、紅島街道中心小學共同組織了“學雷鋒、讀好書、筑夢想”主題公益贈書活動，大力推動了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及雷鋒精神在紅島街道校園的廣泛學習。走進紅島街道中心小學，一眼就能看到迎賓石墻上的 “禮”“和”兩個大字。經(jīng)過學校幾代領(lǐng)導努力探索后認為，“禮”是中國古代重要的典章制度，是人類道德行為的規(guī)范，是人的素質(zhì)形象的體現(xiàn)，是人與人之間關(guān)系的文明表達，也是威武之師、文明之師的一種形式。禮節(jié)、禮貌、禮儀教育是道德準則在生活和工作中的行為方式的重要體現(xiàn)。

 近年來，紅島街道中心小學堅持 “五育并舉，以禮育人”的教育途徑，打造了一套獨有的教學實踐體系。以 “學雷鋒、做誠信美德好少年”為抓手，積極開展形式多樣的學雷鋒活動，多維度、全方位進行雷鋒文化浸潤熏陶，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、社會主義先進文化、勞動教育、環(huán)保教育、博物美育等融入師生的日常學習和生活當中，真正讓雷鋒精神進教材、進課堂、進心里，形成了具有教學特色的 “雷小鋒” 育人品牌。

     學校注重以 “學雷鋒” 為校園文化建設，建有主題校園景觀、雷鋒館、雷鋒教室、榮譽室、道德講堂，形成了特色鮮明的雷鋒精神文化廣場，起到了潛移默化、潤物無聲的育人效果。有32 個教學班依托“學習雷鋒好榜樣，爭做新時代好少年” 主題，精心設置了雷鋒精神班級文化長廊。雷鋒館陳列了與雷鋒相關(guān)的 “老物件”，通過講好雷鋒照片背后的故事、看好雷鋒電影、傳頌雷鋒精神、組織雷鋒志愿活動，設立雷鋒圖書角、自助借書柜、失物招領(lǐng)處，開展誠信美德體驗式教育活動，讓誠信美德教育有感、有心、有效。學校充分利用宣傳欄、校園公眾號等自媒體陣地，對學生進行雷鋒精神教育宣傳。

    學校開展了學雷鋒、讀好書、筑夢想活動，開展了深耕雷鋒哲學，傳承中國文化，樂享民族節(jié)日活動；開展了學雷鋒，講述英雄故事活動；開展了學雷鋒，樹立正確的社會主義核心價值觀，傳播校園師德師風正能量活動。學校結(jié)合道德與法治教育、紅色勞動課程的特色教育，打造 “我做雷小鋒”紅色主題系列教育群，內(nèi)設愛國主義教育、法治教育、傳統(tǒng)文化教育、習慣養(yǎng)成教育四大主題。每個主題下開設基礎(chǔ)課程、拓展課程和活動課程，使得雷鋒精神的學習與傳承校本化、常態(tài)化、序列化。

    基礎(chǔ)課程細化為“紅雷小鋒十品行”，包括愛黨愛國、誠實守信、孝親尊師、遵紀守法、文明友善、釘子精神、拾金不昧、勤儉節(jié)約、愛護環(huán)境、樂于助人。將這十大品行融入課堂教學、日常管理和校園文化建設中，已成為教育的主體內(nèi)容。學校開展了“童心向黨” 之 “我與榜樣同框”“百名隊員講雷鋒故事”系列教育活動，讓學雷鋒活動融入日常、化作經(jīng)常，堅定愛國主義信念，“扣好人生第一?？圩印?。

    紅島街道中心小學堅持校、家、社協(xié)同實踐行動和內(nèi)在精神結(jié)合，讓學生在日常生活中踐行雷鋒精神。在有理想、樂奉獻、愛學習、能吃苦、善創(chuàng)新的“雷小鋒”教育中體現(xiàn)雷鋒精神。在說話老實，不說假話，誠實做人，不說謊話，不欺騙同學、老師，說話算數(shù)，襟懷坦白，忠誠可靠的行為中做好雷鋒。利用 “雷鋒月” 等時間節(jié)點，組織開展學習和續(xù)寫《雷鋒日記》活動；在 “雷鋒朗讀月” 中遴選優(yōu)秀的“雷鋒朗讀者”，以音頻形式致敬雷鋒；組織重陽節(jié)看望革命老兵；在地球日開展垃圾撿拾、毛公山凈山、蛤蜊節(jié)凈灘活動；幫助甘肅隴南困難學生等一系列形式多樣的學雷鋒實踐活動，弘揚雷鋒不怕苦、不怕累，艱苦奮斗，樂于助人，無私奉獻的革命精神。

校、家、社聯(lián)合育人，全環(huán)境立德樹人。“雷小鋒” 志愿服務團隊為孤寡老人打掃衛(wèi)生、陪聊天等送溫暖；進行垃圾分類宣講，開展義務植樹、清理街頭小廣告等環(huán)保行動，并作為志愿服務者獻愛心、樂于助人，先后引進 30 余名家長走進學校，將多領(lǐng)域校外知識帶到校園。為學生提供盡可能多的研學平臺、實踐基地和知識遷移、視域拓展的途徑，讓學雷鋒效果最大化，用行動踐行全環(huán)境立德樹人的根本任務。學校還積極引入校外優(yōu)質(zhì)教育資源，邀請青島市雷鋒精神研究會創(chuàng)始人王發(fā)令、山東省道德楷模馬桂山等十余位專家、勞模、學者來學校宣講雷鋒精神，形成多點前驅(qū)、多線銜接、多面聚合的一體化育人環(huán)境。

紅島街道中心小學把堅持禮節(jié)禮貌育人融合到德智體美勞教育的全過程，特邀青島市總工會原副主席、曾任北海某基地司令員王發(fā)令為學生講授軍隊的禮節(jié)禮貌禮節(jié)。講課中，他首先講述了“禮節(jié)”是一個人的修養(yǎng)，是人們相互交往、相互問候、致意、祝愿等慣用的規(guī)則和形式，是表示對人相互尊重、友好相處的外在行為規(guī)范，是禮貌在語言、行為、儀態(tài)方面的具體體現(xiàn)。禮貌是品德，不懂禮節(jié)就容易失禮。有禮貌的人，如果不知道與人交往時的禮節(jié)表達，就會出現(xiàn)尷尬。不懂禮貌只學些表面的禮節(jié)形式，就會讓人感到虛情假意。因此，講禮貌、懂禮節(jié)應當是內(nèi)在品質(zhì)與外在形式的統(tǒng)一。禮儀是中國文化的沉淀與積累，不但是一種學問，更是一種文化。禮儀側(cè)重于社會交往中人們在禮遇規(guī)格、禮賓秩序方面的行為規(guī)范，多用于較大規(guī)模或較為隆重的場合，禮儀是有級別的。

學校在禮節(jié)教育中，把謙讓作為禮貌，把方便讓給別人是美德?；ハ嘀t讓是校園和諧而善良的文化，離不開禮節(jié)禮貌的作用。教師說話不能像在戰(zhàn)場那樣充滿火藥味，團隊的環(huán)境不能像打仗那樣充滿戰(zhàn)斗氛圍。校園應有瑯瑯的讀書聲、高昂的唱歌聲、響亮的口號聲、清脆的鼓掌聲，體現(xiàn)團結(jié)緊張、嚴肅活潑的校風。

     學校注重抓好細節(jié)的行為禮節(jié)，將“八禮四儀”的內(nèi)容融入到教育教學、日常管理的方方面面，如：見面介紹時，首先要把職務較低、年輕者、未婚女子、資歷較淺的一方，介紹給職務高的、年長者、已婚女子以及資歷較深者。自我介紹一般情況下，說一聲 “您好” 或 “領(lǐng)導好”，然后報出自己的姓名身份。握手時，應由職務較高者、年長者、地位較高和女子先伸手；職務較低者、年輕者、身份較低者和男子先問候，待對方先伸手后再握。打招呼時，職務低的首先向職務高的人打招呼；男性首先向女性打招呼；年輕者首先向年長者打招呼。談話時，手勢不可太大太多，不要用手指指人，不要吐沫四濺。進餐時，嘴內(nèi)有食物時，切勿說話，吃東西時不要發(fā)出大聲響。乘車時，司機后面靠窗的位置是最好的位置，其次是上下車靠窗的位置，再次是兩者之間的位置。以上位置應逐次讓予年長或職務高者。進入他人辦公室或住所，應預先約定，按時抵達。如無人迎候，進門前按門鈴或敲門，經(jīng)主人應允后方得進入。進入房間后，要回頭關(guān)門，不能太用力。進入室內(nèi)不要擅自坐下，如說話所需時間較短，則可不必坐下，事畢也不要逗留。如所需時間較長，則要在主人邀請之下方可入座。在預先沒有約定的情況下，談話時間盡量不要過長。從室內(nèi)出來后也要輕輕帶上門。升國旗時，列隊應當自行立正，行注目禮，少先隊員行少先隊隊禮。

學校不斷創(chuàng)新德育評價體系，堅持以評促學、以評促賽、以評育人的方式，建立健全學生品行評價系統(tǒng)，定期評選出表現(xiàn)突出的學生小標兵、小能手。樹立 “身邊的榜樣”，通過對標講評，推動學雷鋒向縱深發(fā)展。組織學生撰寫《學雷鋒精神，做禮和先鋒》，在 “青島市社科聯(lián) 2023 年重點學術(shù)活動‘弘揚新時代雷鋒精神，著力提高人民群眾思想道德素質(zhì)推進工作研討會’中榮獲一等獎。學校獲得山東省文明校園、青島市五星級陽光校園等十多項榮譽稱號。接下來，紅島街道中心小學立足狠抓基礎(chǔ)理論、基本技能、基本功夫教育，積極為中國式現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格建設人才和接班人而努力。

作者：韓德武 肖娜

編輯：孫琦